Szerző: Csillagbölcső | 2025. augusztus 5. | Pszichológia
A „Waldorf művészeti nevelés” tantárgyai a közismereti tárgyakkal egységes tantervet alkotva a kötelező órák részei. Elsősorban a szociális és érzelmi kompetenciák fejlesztésére hatnak, de fejlesztik a gyermek intellektuális, érzelmi és cselekvésben megnyilvánuló...
Szerző: Csillagbölcső | 2025. augusztus 4. | Pszichológia
„A tanulóknak ma már nem tartalomfogyasztóknak kell lenniük, hanem a tudáselemek értelmezőinek és alkotóinak.” Iskolánkban a tanítás elsődleges eszköze nem a tankönyv. A tanár választja ki azt a tananyagot és tanulási formát, amely a tanulók adott...
Szerző: Csillagbölcső | 2025. augusztus 4. | Pszichológia
Iskolánkban nem érdemjegyekkel értékeljük a gyerekek tudását és a tanulás motiválásában is lemondunk erről a külsődleges kényszerről. Az értékelés minden esetben szöveges, személyre szóló és nagyon részletes, konkrét. Felhívjuk benne a figyelmet arra, amiben fejlődnie...
Szerző: Csillagbölcső | 2025. augusztus 4. | Pszichológia
A tanulást reflektív folyamatnak tekintjük, ezért nem kész tudást adunk, amelynek a tanuló passzív befogadója, hanem arra ösztönözzük őket, hogy önmaguk fedezzék fel a világ dolgait a maguk változatosságában és összefüggéseiben.Minden és mindenki a tanulás forrása, és...
Szerző: Csillagbölcső | 2025. augusztus 4. | Pszichológia
Iskolánkban a tananyag tagolása tömbösített formában történik. A tanítást fő-, és szakoktatás szerint tagoljuk. Az olyan tantárgyak, amelyek esetében egy kerek, lezárt témát tárgyalunk, tömbösített oktatás formájában jelennek meg, más tárgyakat – főleg ha...
